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STEAM科学教育风口--80、90后的你是否还站在创业巷口细看人生

发布时间2019-08-23 12:08 阅读量:308 返回列表

淘宝商机、移动互联网商机、区块链商机、短视频商机,一个个风口都曾与你我擦肩而过,或许我们曾多次懊恼。


 马云曾说过:面对新生事物

(1)您看不见?不要紧,我现在让您看见!

(2)看不懂?不要紧,请咨询我!

(3)看不起?您有问题!

(4)来不及?您把事情搞大了。




80、90后的我们,多次懊恼原来的自己曾离财富自由之路如此之近,悔在当初未能把握时下的风口。

2006年如果我能开设一家淘宝店的话······

2010年如果我能踏上移动互联网浪花的话······

2014年我能跟风做起区块链的话······

2018年我能投身短视频的话······


人生的意义不是曾因多次错过而放弃,而是即使错过也要努力跟上下一波浪潮。


回顾过往,历史总是在不断的重复发生过去已经发生过的事情。细细品味,我们会发现腾讯、淘宝、百度等不过是历史的重现罢了,只是区域从欧美国家移到了中国,成就了中国的商业帝国。


而在2019这一年,我们或许会发现,STEAM科学教育或将重走历史之路。

01  STEM教育起源

STEM起源于美国,源于对其国际竞争力下降的反思、对美国学生在国际数学、科学中表现欠佳的审视。在美国的影响下,世界各国逐渐开始关注并加强各国的STEM教育。

(1)1986年,美国国家科学委员会发表了《本科的科学、数学和工程教育》报告,首次提及STEM教育;

(2)2007年美国科学家委员会发表国家行动计划,开始将STEM教育从高等教育延伸到中小学教育阶段;

(3)2015年10月7日,经美国总统奥巴马签署,美国《STEM教育法(2015年)》;

(4)2017年2月28日,特朗普签署了两项与STEM相关的法案,拨款2亿美元支持STEM

02  STEM教育含义

STEM是一种结合了大量的学术概念与现实问题的跨学科教学方法,学生利用科学(S)、技术(T)、工程(E)和数学(M)知识解决学校、社会、工作和企业的实际问题,从而发展STEM素养,具备在新经济环境下竞争的能力。

现阶段STEM教育演化升级成STEAM,即增加了Arts。

03  中国STEM教育

(1)2015年,教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中首次提出要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”;

(2)2016年,教育部在《教育信息化“十三五”规划》进一步要求:“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。”

(3) 2017年,教育部在《义务教育小学科学课程标准》明确提出,将科学课纳入小学一年级,成为与语文、数学一样重视程度的基础课程。

04 STEAM教育的未来

(1)欧美国家STEAM教育经过近20年的发展,现阶段已发展成为其基础教育不可分割的一部分;

(2)致力STEAM教育投入,也为欧美国家在科学领域带来直观成果;

(3)新兴国家在过去的几十年当中,以发展经济为导向,根本在于实现马斯洛前几个层次的需求。未来的发展一定是契合软性内部需求的升级,而现阶段STEAM教育的推出,也是适应了时代的发展。

(4)从2015年我国提出STEM教育,甚至将STEM教育提高到国家战略层面,我们应该意识到—STEM教育趋势将不可逆转。

05  弗里曼STEAM教育

在很多国家的实力比较中,获得STEM学位的人数多少其实是一个重要指标。尤其是美国政府有专门的STEM计划,它鼓励学生研修关于科学、技术、工程、数学领域的课程,并且不断增加对STEM的投入。STEM是科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、数学(mathematics)四门学科的简称,强调多学科的交叉融合。

弗里曼科学引进美国原版科学教材,是世界上最先进的STEM教育课程之一。

弗里曼(Freemind)科学包含生命科学、物质科学、地球科学、太空和技术四大课程板块,按照教材大纲,最终产出7个级别的探究式科学课程,跨度4-16岁,每个级别32节课。在教学过程中所采用探究式研究方法和思考方法,这些方法和思维方式将会极大提升孩子未来的综合竞争力。

06  风口OR封口

雷军曾说过一句话“站在风口,猪都能飞起来”,但是他忘记了猪是需要先站上风口的。

中国的STEAM教育契机已经来临,领头猪已陆续登场。

于你,站上风口还是自我封口,两个方向。


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